曹津语的个人空间

成人鼓励的价值

观察过程：
区域活动时，曹津语选择了蒙氏工作区。很快曹津语就发现蒙氏工作区新添了两份拼图玩具。该玩具要求在大图片中排除干扰，找到小图片中的图案，找到了后，他开始寻找起第三个图案来。可是这一次他却遇到了困难，这个图案好象会隐身术，无论他怎么努力地找，还是找不到。
反思与措施：
首先：与教师的鼓励是分不开的。我对他说：“曹津语，没关系的，虽然你还有几个图案没有找到，但是刚才的那个你已经找到了许多，说明你已经成功了，等到下次你还可以继续玩。”
其次：做孩子的支持者和引导者，真正孩子在活动中的“主体”地位。
二期课改中我们老师的角色定位就是孩子活动的“支持者”，在每个活动中教师都要仔细地观...

[查看全文]

评论(0) | 阅读(4) | 分类(默认文集) | 小一班徐老师发表于：2008-07-15

电脑拼图

上午，我们班的自选游戏正在进行着，皮皮小朋友高兴地叫老师过来看，我说：“看什么呀？”皮皮说：“我把一张拼图完成了。”我走过去一看，那是一幅龟兔第一次赛跑的图案，我假装看不懂，就请他给我讲了龟兔第一次赛跑的故事。我说：“后来乌龟和兔子又进行了第二次赛跑，你知道结果是谁赢了？这时另外几个孩子也围了过来，他们用恳求的语调说，老师快讲乌龟和兔子第二次赛跑的故事。
我就把故事的主要内容结合精彩的语句讲了一遍，孩子们听了很满意，还说兔子改掉了错误的想法就能取得胜利。我说：故事还没完，乌龟不甘心失败，它又提出了进行第三次赛跑。兔子说比就比。乌龟说：“这次我们是从山顶上开始，看谁先到山脚下”。孩子们说：我们...

[查看全文]

评论(0) | 阅读(10) | 分类(默认文集) | 小一班于老师发表于：2008-06-26

搞笑而又形象的描述

周日没有上班，在家和皮皮玩，下午他要我陪他一起看动画片，到了楼上他就把鞋子脱掉了。我怕他着凉就抱着他坐在床上，脚弯在那里用被子盖着。看了40分钟左右，他把脚伸了一下，然后哭着对我说：“爸爸，我的脚上有小电灯一亮一亮的，疼的不得了。”我反应过来应该是他的脚麻了，我大笑，立即抱他下楼和全家一起分享他的小电灯。他说的小电灯一亮一亮的确实太形象了。

[查看全文]

评论(3) | 阅读(114) | 分类(默认文集) | 曹津语家长发表于：2008-01-20

皮皮的故事

每天早晨，听到皮皮的声音就知道他来了。
皮皮是个聪明的孩子，什么本领一学就会，儿歌念的好，歌曲唱的棒。小嘴很能说。他经常挨到老师身边说些好听的“老师我带好吃的东西给你吃！老师你就像我妈妈一样漂亮！”
看到老师在喂其他小一点的孩子吃饭，他还会“吃醋”，把碗端到老师跟前说：“老师你来喂我吧！”只见他大口大口地很快就把一碗饭吃完了。
老师真心希望你每天都能开开心心地上幼儿园，做个快乐小宝贝！

[查看全文]

评论(4) | 阅读(26) | 分类(默认文集) | 小一班于老师发表于：2007-12-23

对小猴子的思念

今天早晨曹津语起的比较早，把我吵醒了。后来他又迷迷糊糊的睡了。我就感觉到我旁边有什么东西在动，刚开始没有在意，过了好一会我才发现原来是曹津语把被角当成他的小猴子尾巴在鼻子上蹭来蹭去。其实心里确实舍不得，毕竟那是陪了他4年的东西，一下子就拿开，就像戒烟一样，不是那么好控制的。
难、太难了！！

[查看全文]

评论(2) | 阅读(41) | 分类(默认文集) | 曹津语家长发表于：2007-11-26